Hall of Femmes

(1) An meiner jetzigen beruflichen Tätigkeit begeistert mich…
…das Analysieren großer Datenmengen und das Tüfteln an neuronalen Netzen und Machine-Learning Algorithmen, um bestmögliche Ergebnisse zu erzielen.

(2) Mein aktueller Beruf passt perfekt zu mir, weil…
…ich es liebe analytische Fragestellungen ins Detail zu durchdenken und zu analysieren.

(3) Eine Sternstunde meines bisherigen Werdegangs war für mich…
…mit den besten Wissenschaftler*innen in meinem Forschungsgebiet zusammen zu arbeiten und zu diskutieren.

(4) Wenn ich auf meinen bisherigen Weg zurückblicke hat mich besonders geprägt…
...die Aufenthalte in verschiedenen Forschungsinstituten im In- und Ausland
...die Freundschaften und der Austausch mit Forscher*innen aus aller Welt
...immer wieder über den Tellerrand zu schauen und die eigene Komfortzone zu verlassen

(5) Persönlichkeiten und Karrierewege anderer haben mich in meiner Entscheidung zu meinem Beruf bestärkt, indem sie…
…mir als Mentor*innen zur Seite standen und an mich und meine Fähigkeiten geglaubt haben.

(6) Wenn junge Frauen eine ähnliche Laufbahn einschlagen möchten wie ich, würde ich ihnen raten…
…mutig zu sein und verschiedene Dinge auszuprobieren. Außerdem würde ich jungen Frauen raten, sich nicht ständig mit anderen Leuten zu vergleichen und an den eigenen Schwächen zu verzagen, sondern die eigenen Stärken als solche zu erkennen und darauf stolz zu sein.

(7) Ich habe mich für eine Promotion an der Universität Paderborn entschieden, weil…
…mir die Kooperation zwischen der Uni Paderborn und der Hella KGaA Hueck & Co. ermöglicht hat, eine Promotion sowohl innerhalb des Unibetriebes als auch wirtschaftsnah durchzuführen. Zudem habe ich als Hella Fellow ein Promotionsstipendium bekommen, mit dessen Hilfe ich mich auf meine Forschungsarbeit konzentrieren konnte.

(8) Mit meiner Zeit an der Universität Paderborn verbinde ich…
...das Mittagessen in der Mensa (vor allem der leckere Quark als Nachtisch)
...Libori in der Innenstadt
...die Studiobühne der Uni Paderborn
...Fortbildungen in der Hochschuldidaktik